Proyecto flipped classroom: ¿Qué pintaban en la Edad Media?

Descripción del proyecto El proyecto ¿Qué pintaban en la Edad Media? consiste en la elaboración de una audioguía para visitar las salas del Museo de Bellas Arte de Castellón dedicadas al Arte Medieval. Los alumnos buscarán la información necesaria para elaborarlos, la presentarán en clase y generarán los podcast que los visitantes se podrán descargar con información sobre las pinturas y la sociedad de la época en que fueron elaboradas….

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Diario de aprendizaje IX: proyecto y balance

Durante todo este curso he descubierto una nueva metodología para las clases. El sistema me ha parecido muy interesante y con posibilidades de ser aplicado en mis asignaturas, aunque deberemos hacer las modificaciones y adaptaciones necesarias para el entorno en el que trabajamos (que ya he comentado en anteriores artículos). Como no podía se de otro modo, el resultado del curso debe ser nuestro propio artefacto, en este caso un…

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Diario de aprendizaje VIII: la co-evaluación

Finalizado el tercer bloque y elaborado el proyecto F.C. queda hacer una reflexión sobre el taller de coevaluación. Debo decir que me ha resultado muy útil pues me ha obligado a estudiar en profundidad el trabajo realizado por otros compañeros, también profesores pero de materias y centro muy diferentes. He aprendido como el mismo trabajo ha sido enfocado de muy distinta manera. Me ha servido también para valorar el propio…

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Diario de aprendizaje VII: “enriquecer” un vídeo

La segunda tarea del tercer bloque del curso (creación de nuestro primer proyecto F.C.), consiste en enriquecer el vídeo que previamente había elaborado y publicado con preguntas. He utilizado la aplicación www.playposit.com y debo reconocer que ha sido uno de los grandes descubrimientos que he hecho. Es muy fácil e intuitiva de manejar, pero cuelgo un tutorial que siempre ayuda y ahorra un tiempo muy valioso. Como habéis podido comprobar las posibilidades…

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Diario de aprendizaje VI: crear un vídeo

El tercer bloque del curso nos pide la creación de nuestro primer proyecto Flipped Classroom. Para lograrlo hemos tenido que iniciarnos en el uso de algunas herramientas que en la práctica educativa nos serán muy útiles. He comenzado creando un vídeo que debíamos colgar en alguna de las plataformas públicas que existen (YouTube, Vimeo, Teacher Tube…), en este caso me he decantado por la que me resultaba más familiar: YouTube….

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Diario de aprendizaje V: gamificación, ¡a jugar!

Terminamos con el segundo bloque del curso reflexionando sobre las posibilidades que el juego (gamificación) nos ofrece para generar dinámicas en interés entre los alumnos. El juego en diversas vertientes siempre ha estado presente en los diferentes niveles educativos, la idea es utilizarlo de una forma sistemática, planificada por niveles para lograr los objetivos que se plantean. El juego además de un elemento motivador de primer orden, bien utilizado puede…

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Diario de aprendizaje IV: Bloom y los carlistas

La taxonomía de Bloom nos muestra una clasificación de nuestras actividades de aprendizaje según el objetivo que se espera de las mismas, generando una estructura que parte de aquella actividades diseñadas para recordar y comprender, hasta las más elevadas que buscan crear, generar contenidos propios para cerrar el aprendizaje significativo del alumno. Partiendo de esta clasificación he planteado una actividad enfocada a los alumnos de Segundo Curso de Bachillerato para…

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Diario de aprendizaje III: enseñanza orientada a la acción

La Enseñanza orientada a la acción es un postulado educativo orientado a los “productos de la acción”. Alumnos y profesor acuerdan cómo se desarrollará el proceso educativo y los resultados que se esperan obtener. Los modelos que beben de esta idea son varios pero están conectados entre sí y pueden ser complementados con un enfoque FC. No voy a detenerme en todos ellos, pero sí quiero comentar los que me resultan más…

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Diario de aprendizaje II: el FC y el Diseño Universal de Aprendizaje

La segunda entrada de este diario está dedicada a la relación que existe entre el FC y otras metodologías innovadoras que se aplican a la enseñanza y que se basan en modelos inductivos centrados en el alumno. Destacando el aprendizaje basado en problemas, proyectos y retos. Todos estos modelos beben de los principios del Diseño Universal de Aprendizaje (UDL): individualizan el aprendizaje siguiendo los ritmos de cada alumno según sus bagajes…

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Diario de aprendizaje: Flipped Classrom ¡Comenzamos!

Como ya anuncié en la anterior entrada voy a iniciar la redacción de un diario de aprendizaje en el blog. Son muchos los cursos de formación continua a los que he asistido desde que comenzó mi carrera docente, pero éste es el primero on-line. Espero, a través de las futuras entradas, manteneros informados de los contenidos de un nuevo modelo educativo: el flipped classroom; y de cómo lo voy introduciendo…

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